A este espacio dónde encontraras mi experiencia en la Práctica Profesional, la cual estuvo cargada de emociones que me hicieron crecer como persona y como profesional.
domingo, 14 de junio de 2015
Películas del Curso Propedéutico
Película “El Secreto”
Aprendizaje
A manera personal me gusto mucho, ya que afirmó lo que
practicaba algunas veces en mi vida, sin embargo al ver la película me di
cuenta que podía aplicarlo en cualquier ámbito, puesto que el Secreto es LA LEY
DE LA ATRACCIÓN. Esta Ley responde a las ideas que tengamos sean buenas o
malas, la vida es la manifestación física de lo que pensamos es por eso que,
pensar en cosas que provoquen sentimientos de miedo, depresión, entre otros,
que se consideran malos alejan las cosas que queremos y necesitamos.
Es importante
acotar que, “Soy el creador intencional
de mi vida” y para lograr cualquier meta lo indispensable es la Fe, pues
ésta es la certeza de lo que se espera y la convicción de lo que no se ve.
En atención a esto se debe considerar algunas ESTRATEGIAS:
Película “El Guerrero Pacífico”
Resumen.
Trata sobre una historia real de
un joven que practicaba gimnasia día tras día para ganar un torneo, pero
llevaba una vida de desorden (emocional, alimenticio) que influían
negativamente en su conexión consigo mismo. Un día conoce a Sócrates, quien se
dio cuenta que el joven (Dan) era muy altivo, arrogante y déspota cualidades
que no permitían valorar la esencia de la vida.
Transcurrido los días le ocurre
un accidente que lo deja inmóvil y por ende fuera de la competencia. No obstante,
gracias a su perseverancia y a la ayuda de Sócrates quien le enseño a cambiar
su estilo de vida, su actitud, a quitar los pensamientos basura (negativos) y a
estar en alerta valorando los momentos que pasan a diario adquiriendo lo
positivo, logró ganar la competencia e
imponer una nueva marca en relación a la gimnasia.
Enseñanza.
Aprendí que:
Un ganador es un
emprendedor. (Dios apostó que sí podemos).
Con esfuerzo se
obtienen resultados. (Para poder alcanzar los objetivos propuestos en nuestra vida
hay que organizarse y trabajar para lograrlo).
Valorar a nuestros
amigos. (Es importante apreciar el valor de las personas que acompañan día a
día nuestra vida, el respeto es la clave).
Conocimiento no es
lo mismo que sabiduría.
Reconocer el
momento de valor puesto que, los
momentos importantes pasan sin darnos cuenta. (Debemos estar en estado alerta).
Todo tiene un
propósito depende de mí descubrirlo.
Ser humilde. (Esto es una actitud del corazón).
Reglas para la Vida.
Importancia
del Silencio
En lo Personal me permite quitar pensamientos que son basura y que se
convierten en tropiezos para conseguir
la “FELICIDAD INTERIOR” que es encontrarnos con nuestro ser,
conocernos y aceptarnos.
En lo Profesional ayuda a encontrar el momento indicados para hacer
preguntas, actuar, plantear una situación o emitir un juicio, no hablar por
hablar debemos tener las palabras apropiadas.
Película
"TAARE ZAMEEN PAR”
Todo niño es especial.
a. Resumen de la película.
Cuenta la historia de Ishaan un niño que vive frente a la falta de
comprensión de su padre y maestros debido a sus malas calificaciones referidas
a la lectura, escritura y cálculo causando frustración y mal desarrollo no solo
personal sino socialmente y su único refugio era la pintura.
Hasta
que a la escuela llega un nuevo maestro de artes y se da cuenta mediante la
investigación que Ishaan es introvertido y
los problemas de aprendizajes que
presenta son ocasionados por un trastorno llamado Dislexia; a partir de allí el
maestro Ran comienza a trabajar de manera individual con el niño, motivándolo,
reforzando su habilidad para el dibujo y la pintura y aplicando diferentes
estrategias para que el niño saliera de esos bloqueos cognitivos para así
lograr las competencias que permitieron resolver problemas de su entorno.
b. Estrategias utilizadas.
Dibujo como medio de expresión.
Música.
Cuentos.
Escritura de números (cuadernos cuadriculados, en la arena…).
Figuras de letras y números con plastilina.
Números con objetos concretos.
Asociación de letra y objeto.
Trabajo de campo.
c. Roles del Docente observados en la película.
En esta película el Profesor de Artes Ran realizó los 5 roles
los cuales cumplen con las características que debe realizar el docente de
educación para intervenir acertadamente en el aprendizaje de los niños(as).
1. Rol de Investigador de la realidad
educativa.
Primeramente se
observaron 2 circunstancias que ocurrieron una vez que llego al aula las cuales
permitieron conocer un poco la realidad.
a) Cuando entró al salón disfrazado cantando y
bailando notó que un niño no respondió acorde al estímulo dado, puesto que
mientras todos estaban emocionados él ni miro lo que sucedía.
b) Cuando entregó unas hojas en blanco para
dibujarán y el mismo niño (Ishaan) no realizó la actividad.
Para dar respuesta al ¿por qué? del comportamiento de
Ishaan comienza a indagar y le pregunta
al niño que estaba sentado a su lado, éste le cuenta que Ishaan no hace nada
bien y que todos lo castigan, debido a esto decide incorporarse efectiva y
permanentemente a la investigación.
Busca
los cuadernos diarios y observó que Ishaan confundía algunas letras y
números, ya que los escribía de manera incorrecta.
Visita
a los padres para conversar sobre la situación del niño obteniendo como respuesta que era muy distraído y al entrar a la
habitación del niño revisa su diario y
observa que tiene habilidades en el dibujo y la pintura.
Toda esta investigación lo llevó a la conclusión que como su maestro
debía desarrollar un plan de acción para solucionar esa realidad.
2. Rol de Orientador del proceso de formación
integral del individuo.
Se evidenció en varias
escenas.
a) Cuando
habló del problema de Ishaan (Dislexia) a sus compañeros de clases mostrando
como ejemplo varios personajes que marcaron pauta en la historia como: Leonardo Da vinci, Albert Einstein, entre
otros y que a pesar de presentar en un momento problemas académicos
salieron adelante; Ran lo hizo con doble propósito lo primero para evitar el
bulling entre los compañeros de clase y lo segundo para que Ishaan viera que
sus limitaciones podían mejorarse. El plan era proporcionarle soluciones para
poder mejorar su autoestima y con ello superar su dificultad.
b)
Cuando visitó a los padres para conversar en
relación al problema de Ishaan la dislexia.
c) También
cuando el profesor Ran asesoró al personal directivo y a otros profesores para
que utilizaran distintas estrategias metodológicas que sirvieran de vehículo
para mejorar el proceso de aprendizaje del niño.
El
profesor Ran con decisiones pertinentes y responsables mostró una participación
en la orientación personal, escolar y social para el tratamiento académico de
Ishaan.
3. Rol de Mediador de los procesos de
experiencias de aprendizajes.
El profesor Ran generó un clima de confianza para facilitarla actuación
espontánea y participativa del grupo, iniciando cada clase con música y juegos
convirtiendo cada clase en experiencias significativas del proceso de
aprendizaje.
De igual forma propició otras situaciones para el aprendizaje que
permitieron al niño (Ishaan) desarrollar y construir la lengua tanto oral como
escrita, estas fueron:
Realizar letras moldeando plastilina
y asociándolas con una figura.
Escribiendo las letras en el brazo
del niño.
Grabando los sonidos de las letras y
números para que las escuchara.
Entregar hojas en blanco para que
dibujaran fomentando así la creatividad.
Con la aplicación de una gama de
estrategias hizo que el niño tuviera una participación más activa en su aprendizaje, logrando conocimientos habilidades
y destrezas a situaciones de la vida real y el desarrollo de actitudes de
valores en todo el grupo.
4. Rol de Interventor de la realidad y
promotor de cambios sociales.
Se evidencia cuando el maestro organiza y realiza un concurso de dibujo y
pintura fuera del aula estimulando la interacción entre los niños(as), maestros
y miembros de otras instituciones a fin de lograr su integración despertando
actitudes positivas y de sana convivencia entre Familia, Escuela y Comunidad.
5. Rol de Gerente de los procesos educativos.
Se observó cuando el profesor ayudo a Ishaan a pesar de la negatividad
del director y también cuando le pide a todo el grupo de maestros que ayuden en
el proceso de formación académica del niño.
Película
“Detrás de la Pizarra”
a. Resumen de la película.
En esta película se narra la historia real de la docente Stacey Bess
cuando recién graduada la asignan a una escuela que estaba en un refugio,
se hizo cargo del grupo a pesar de los
problemas que en el lugar habían, como la ausencia de recursos materiales,
didácticos, mala infraestructura, pobreza, adicciones, familias disfuncionales
y conflictivas, mala gerencia, en fin innumerables dificultades que influían
negativamente en el ambiente de enseñanza, pero a pesar de ello no se dejó
vencer, salió adelante con el apoyo de su esposo/familia y decide convertirse
en una defensora de esos niños(as) más allá del aula de clases, Logrando ser un
ejemplo de lucha, perseverancia que obtuvo su objetivo final “Cambiar la
realidad” aplicando un Sistema Educativo caracterizado por el amor, el respeto
y la consideración involucrando a la familia y comunidad como vehículo para
potenciar el logro de ciudadanos íntegros.
b. Roles del Docente observados en la película.
Stacey Bess mostró en los 5 roles que debe cumplir
como docente que no sólo es importante el conocimiento teórico sino el
aprendizaje de las relaciones humanas que generan el contexto socio cultural
para lograr una formación integral en los niños(as).
1. Rol de Investigador de la realidad
educativa.
Lo
realizó cuando comenzó el proceso de observación a los estudiantes, a los
padres y contexto; viendo la pobreza, las necesidades físicas y emocionales que
había en el refugio y repercutían en el aprendizaje de los niños(as); a partir
de allí y utilizando la investigación como vía para verificar las dificultades
existentes y dar solución a los problemas de la realidad educativa, comenzando
a mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. Rol de Orientador del proceso de formación
integral del individuo.
Se evidencia al momento de hacer círculos en el suelo para conversar
sobre sus historias y problemas la maestra se bajaba a su nivel y con esas
acciones promovía en los educandos el desarrollo de sus capacidades e
intereses, aumentando su autoestima al elogiar el trabajo o las actividades de
los niños(as), orientándolos personal, escolar y socialmente.
De igual forma la maestra al llevarse una niña a vivir con ella y con su
familia hace posible no sólo que la niña consiga un apoyo académico sino
también emocional siendo guía en el proceso de formación integral de la niña.
3. Rol de Gerente de los procesos educativos.
Luego de la
investigación comienza una nueva gestión en el aula para ofrecer un ambiente
propicio para la enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas.
a) Vela
por la distribución del espacio (limpia y decora).
b) Cambia
su discurso e interacción verbal, basándose en el respeto y valores de
convivencia.
c) Reaccionando
y enfrentando adecuadamente a diferentes situaciones.
d) Gestiona
materiales y mobiliarios.
4. Rol de Interventor de la realidad y
promotor de cambios sociales.
Asumiendo el liderazgo que
implica el estar a cargo de un aula de clases reunió a los padres,
representantes y responsables para la solución de problemas académicos de su
representado, actuando con eficiencia logró la integración entre
familia-escuela-comunidad.
También al realizar convivencias
escolares cultivó valores para contribuir a una formación sólida.
5. Rol de Mediador de los procesos de
experiencias de aprendizajes.
Seleccionando y aplicando una
gama de estrategias en cada clase como:
Palabra con imagen.
Relato de cuentos.
Convivencias.
Deporte.
Música.
Dibujos.
Historia Personal.
Normas de convivencia mediante la construcción de un
árbol.
Proyectos de aula.
El utilizar diversas estrategia promovieron el los niños(as) el
desarrollo de la creatividad, la participación en su aprendizaje, la transferencia de
conocimientos, habilidades y destrezas a situaciones cotidianas.
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